ある日のことです。
高校生くらいの男の子たちが、楽しそうにおしゃべりをしながら歩いていました。
そこへ、赤ちゃんを乗せた1台の自転車がスーッと通り過ぎていきます。
すると、ひとりの男の子が路上にあった小さなものをサッと拾い上げ、自転車に向かって走り出しました。
「すみませーん！！！」
大声で呼び止められたお母様は、びっくりして自転車を止め、振り返ります。
息を切らして追いついた男の子の手には、赤ちゃんが落としてしまった小さな片方の靴がありました。
お母様は何度も何度も頭を下げて、男の子に心からの感謝を伝えていました。
赤ちゃんの靴を拾って、まっすぐに届けた高校生。
彼は靴と一緒に、温かい「優しさ」も一緒に届けたのでたのです。
「知育」と聞くと、早期教育やテストの点数を上げるためのもの、と思われがちです。しかし、本来の知育とは単なる暗記やテクニックではありません。
もちろん
「テストの点数を上げるため」だけのものでもありません。
知育によって「考える力」が育つと、子どもに自主性が芽生えます。
そして、日頃から「自分で考える習慣」がついている子は、相手の気持ちを推し量る思いやりや優しい心も自然と育っていくのです。
靴を届けたあの高校生は、まさに「自分で考える力」を持っている子でした。
誰かに指示されたわけでもなく、周囲に促されたわけでもありません。自分の目で状況を見て、自分の頭で「どうすべきか」を考え、とっさに行動に移したのです。
自分で考えて行動できる力は、友達や周囲との豊かな人間関係を築くうえでとても大切です。
そして何より、これから子どもが歩んでいく長い人生を支え続ける「最強の土台」となります。
乳幼児期から学童期が、人間形成の土台をつくる大切な時期
そして、その時期は
あっという間に過ぎ去ってしまいます。
実は、この時期こそが育児において最も重要なタイミングです。
この頃に
学び=自主性を育む
ことが、将来の「勉強しなさい」が必要のない教育となります。
毎日完璧を目指す必要はありません。
時にはホッと一息つきながら、好きなお茶を飲んで気分転換をしながら、「わが子にとって一番良い教育とは何か？」を探し続けていただきたいのです。
なぜなら、子どもに本当に合う教育を見つけてあげられるのは、一番近くで見守っている保護者の方だけだからです。
子ども自身が「自分に最適な学びの環境」を選ぶことはできません。
子どもの「考える力」と「言葉の土台」をしっかり育みたいとお考えなら、ぜひご家庭ごとに合わせた、世界にひとつだけのオリジナル教育をつくっていきましょう。
言葉の力を育む一歩は、毎日の小さな対話から始まります。わが子の「自分で考える力」を、焦らずゆっくり伸ばしていきませんか。
