山本 寿郎

こんなことを教えています

講師待機型自習室×学習管理が次世代のスタンダードに

「自分で学べる生徒」を育てる

主に中学生・高校生・大学受験生を対象に、数学・理科（物理・化学）・英語の指導を行っています。

2026年9月に講師歴20年目を迎えます。

学力を伸ばすのは授業ではなく、指導時間外の過ごし方です。自立させるような指導は、多くの個別指導では行われてないと考えています。売り上げに直結するので。

伸びる生徒は、指導時間の外でしっかり自習しています。だから私は、「分かりやすく教える」以上に「自分で学べる仕組みをつくる」ことに軸を置いています。

私のサービスの特徴

① 進捗データから「今日やること」を自動生成するアプリ

独自開発した学習管理システムの仕組みを、2026年6月にアプリとしてリリースしました。生徒の進捗データをもとに、忘却曲線を考慮した1日単位の学習タスクを生成します。「今日何をやればいいかわからない」という状態をなくすことが目的です。保護者の方も専用URLからお子さまの進捗をリアルタイムで確認できます。

② 必要なときだけ使える、講師待機型のオンライン自習室

授業を受けるのではなく、生徒が自分で学習を進める場所です。つまずいたときだけ質問し、講師はその瞬間に対応します。月額ではなく都度払いなので、「必要なときだけ使う」という自律的な学習スタイルがそのまま形になっています。

難関校への合格に必要なのは何と言っても問題演習量です。質以上に量です。
量をこなすためには、「何をやるか」を決めることに時間を取られてはいけません。そのためにも、学習管理システムがあります。

大手個別指導塾に長年所属していましたが、「個別最適化」を掲げながらも週回数固定の契約が前提となっていることに疑問を抱いていました。また、AIの発展により教育を取り巻く環境が急速に変化する中、組織の意思決定や変化のスピードに限界を感じ、自分の能力を最大限に発揮できる環境を求めて独立しました。

ストアカのようなスキルシェアプラットフォームの台頭により、教育業界においても情報の非対称性が崩壊しました。有能な講師は今後さらにプラットフォームに流出していくでしょう。高額な仲介料で成り立っていた塾は大手と言えども厳しい時代になると予想しています。