面接練習で志望動機を一緒に考えていると、話題が変わったときに、生徒さんの表情がふっと明るくなることがあります。
自分で選んだ経験について話し始めると、そのときの出来事や、心に残っていたことが次々と言葉になっていく。私も「そんなことがあったんだ」と、その話の続きを聞きたくなります。
そんなとき、心の中で思います。
あ、この子のエンジンがかかった。
一つの案を渡したあとに
志望動機を考えるとき、これまでの経験と志望校で学びたいことが、どこでつながるのかを一緒に考えます。お話を聞く中で、私から「この経験も、志望理由につながりそうです」とお伝えすることもあります。
誰かと話すうちに、自分では気づかなかった経験の意味が見えてくることがあります。私の提案も、そのきっかけの一つになればと思っています。
案を聞いたあとで、本人が「もう少し考えてみたい」「私なら、あの経験を話したい」と思うこともあります。そんな気持ちが浮かんだときに、自分で選び直せる余白を残しておきたいと思っています。
自分で選んだ話には、続きがある
面接で話す経験を一緒に考えるとき、大人の目に留まる出来事と、本人の心に残っている出来事が違うことがあります。
たとえば、周りの大人には、発表をやり遂げたことが印象に残っていても、本人がよく覚えているのは、準備の途中で友達と意見を出し合った時間かもしれません。
どんな場面を覚えていて、どうしてそれが心に残っているのか。話を聞いていくと、本人がその経験のどこに心を動かされたのかが、少しずつ見えてきます。
自分で選んだ話をしているうちに、聞かれたことに答えたあとも、「そういえば」と、自分から続きを話し始めることがあります。その言葉を聞いて、私は初めて、この子はここを伝えたかったんだと気づくことがあります。
ご家庭で面接の話をするときも、「その話の中で、いちばんよく覚えている場面はどこ？」と聞いてみてください。答えを整える前に、その場面の続きを聞いてみると、お子さんが何を大切にしているのかが見えてくることがあります。
「これを伝えたい」と思えるまで
面接練習で私が嬉しく感じるのは、生徒さんが「この話をしたい」と、自分で伝えることを選ぶ瞬間です。
そのきっかけは、一人ひとり違います。何気ない会話の中で話したい経験を思い出すこともあれば、レッスンのあと、一人で考えているうちに「この話をしたい」と気づくこともあります。
答えを一緒に考えるとき、私は、文章がどうまとまったかと同じくらい、どんな話題で表情が変わり、どんな言葉が本人から出てくるのかを大切にしています。
「これを伝えたい」と思ったとき、その子が選ぶ言葉や話し方に、本人の思いがにじみます。その瞬間に立ち会えることが、面接練習をしていて嬉しいことの一つです。
