中学生の頃、日本人のビジネスマンが外国人と流暢に英語で話している姿に憧れました。
自分も英語を使って、世界の人たちと仕事をしてみたい。
私が英語を学ぶようになった原点には、そんな思いがあります。
高校ではラグビー部に入り、練習に励む毎日。その傍らで、学校の教科書やNHKラジオ英語のテキストを繰り返し声に出して読みました。
その後、テンプル大学日本校で学び、外資系投資銀行で約20年間働き、現在はオンライン英語講師として授業をしています。
こうして経歴だけを書くと、英語の得意な人が、そのまま英語の先生になったように見えるかもしれません。
けれど、その間にあったのは、同じ英文を何度も読み、実際に使い、また学び直すという積み重ねでした。
こんにちは。英語講師のTaka先生・根岸貴規です。
今回は、私がどのように英語と出会い、どんな経験を経て、今にたどり着いたのかをお話しします。これから学び始める方にも、途中で立ち止まっている方にも、私のことを少し身近に感じていただけたら嬉しいです。
■ 中学生の憧れを、高校生の私が追いかけ始めた
英語を話すビジネスマンへの憧れが、より具体的な思いになった出来事があります。
高校時代に見た、ベルリンの壁が崩壊する映像です。
世界が大きく動いている。そのことを感じ、国際的な環境に身を置いて、英語で仕事をしたいという気持ちが強くなりました。
私にとって、英語を学ぶ理由は、自分の将来と結びついていました。英語の先に、関わってみたい世界や、やってみたい仕事があったのです。
だから今、英検合格を目指す方にも、合格した後のことを考えてみてほしいと思っています。
行きたい学校がある。留学に挑戦してみたい。英語を使う仕事に就きたい。旅行先で、自分の言葉で話してみたい。
大きな目標でなくても構いません。自分が実際にそうなったら嬉しいと思えることが、一つあれば十分です。
私自身、中学生の頃の憧れが、その後の進路を考える出発点になりました。皆さんの中にある「できるようになったら嬉しいこと」も、大切にしてほしいのです。
■ ラグビー部の生活と、教科書の音読
私が通っていたのは、偏差値55ほどの公立高校でした。帰国子女でも、幼い頃から英会話教室に通っていたわけでもありません。
放課後はラグビー部の練習。英語を日常的に使う環境が、身近にあったわけではありませんでした。
そんな私の学習を支えたのが、教科書とNHKラジオ英語のテキストです。
英文の意味を確かめ、声に出して読む。繰り返し読み、言いにくいところをまた練習する。英語の基礎は、そうした学習を通してつくっていきました。
初めは英文を見ながら読んでいたのに、何度も繰り返すうちに、見なくても口から出てくるようになる。音読を続けたことで、英文が自分の中に残っていく経験をしました。
今、授業で音読を勧めているのも、この経験があるからです。
もちろん、ただ声を出せばよいとは考えていません。意味や文の仕組みを理解し、音声も確認しながら練習する。その過程を大切にしています。
必要な練習量は、現在の力や目標によって変わります。私と同じ回数をこなすことよりも、読めなかった英文が読めるようになったか、意味を理解しながら言えるようになったかを、一緒に確かめていきたいと思っています。
■ 英語で学ぶ大学生活。好きな映画も教材になった
進学したのは、Temple University Japan、テンプル大学日本校です。国際政治とアジア研究を学び、1995年に卒業しました。
大学では、英語で講義を受け、レポートを書き、議論に参加しました。高校時代に繰り返し読んだ英文の蓄積が、英語で学ぶための土台になっていたことを実感しました。
授業以外にも、英語を身につけるために取り組んだことがあります。
その一つが、当時大ヒットし、大好きだった映画『プリティ・ウーマン』です。大学生の頃、100回以上見ました。聞き取れたせりふを書き出し、登場人物の言い方をまねて、何も見ずに言えるまで練習しました。
ディベートチームでは、英語の原稿を覚えて、5分間のスピーチも行いました。
教科書の音読、映画のせりふ、スピーチの練習。教材や場面は違っても、理解した英語を繰り返し口に出し、自分で使えるようにしていく点は共通しています。
好きなものが、練習を続けるきっかけになることもあります。今、英会話を学んでいる方にも、自分が話したいことや、使ってみたい表現を持っていてほしいと思っています。
■ 外資系投資銀行で、英語を使って働く
大学卒業後は金融の世界に入りました。
バンク・オブ・アメリカ、バークレイズ、ソシエテ・ジェネラルなど、米国・英国・フランスの外資系金融機関で、約20年間、グローバルマーケット業務に従事しました。
多国籍の上司や同僚と働き、英語で分析や提案をし、交渉する。英語は、日々の仕事を進めるための言葉になりました。
そうした経験を通して実感したのは、自分の考えが相手に伝わることの大切さです。
何を伝えたいのか。なぜそう考えるのか。相手が理解できる順番になっているか。文化的な背景が違う相手に、誤解を与えずに説得力を持って自分の伝えたいことを論理的に説明できているか。
単語や文法の知識に加えて、伝える内容を整理する力が必要でした。
この経験は、現在の英作文やスピーキングの指導にもつながっています。受講者の英文を見るときには、文法やつづりだけでなく、意見と理由がつながっているか、読み手に内容が伝わるかを大切にしています。
英語の勉強で覚えた言葉が、進学先や職場で、自分を支えてくれる。その可能性を、私自身が仕事の中で経験してきました。
■ 自分の英語を、誰かの役に立てる仕事へ
講師になるまでの過程には、観光地・熱海での活動もありました。
熱海の観光情報を英語で発信するボランティアに取り組み、ホテルやタクシー会社などの方々と関わるようになりました。続けるうちに、報酬を払いたいというお声もいただき、退職の時期と重なって仕事につながっていきました。
一方で、自分の教室を持ち、オンラインで英語を教えたいという思いがありました。
ストアカを知ったのは、テレビの情報番組でした。料理の先生がオンライン講座で活動しているという紹介を見て、その日の夜に登録しました。
2021年4月。ここから、ストアカで英語を教える日々が始まりました。
教える仕事で感じた喜びは、受講者の変化を直接見られることです。分からなかったことを理解できたときの、表情の変化。その瞬間に立ち会えることに、仕事のやりがいを感じています。
今は京都を拠点に、オンラインで全国の方にご指導させて頂いております。
■ 私が授業で大切にしている三つの段階
英語を教えるとき、私は学習を「分かる」「できる」「忘れない」という三つの段階で考えています。
説明を聞いて納得することは、大切な最初の一歩です。ただ、その英文を自分で言おうとしたり、何も見ずに書こうとしたりすると、止まってしまうことがあります。
そこで、次に必要になるのが練習です。
理解した英文を音読する。日本語を見て英語にしてみる。例文の一部を変えて、自分のことを伝える。知識を実際に使いながら、「できる」状態に近づけていきます。
さらに、日を空けてもう一度確かめる。忘れているところがあれば、そこを復習する。この積み重ねが、必要なときに取り出せる英語につながります。
高校時代の音読も、大学でのスピーチも、仕事で使った英語も、私にとっては、この段階を行き来する経験でした。
だから、解説を読めば分かるのに問題が解けない方や、英文を見れば分かるのに話せない方には、理解した後の練習を一緒に見直していきたいと思っています。
すでに分かっていることまで、最初からすべてやり直す必要はありません。どこまでできていて、次に何が必要なのか。それを明らかにすることが、講師の役割だと考えています。
■ 覚えられないときほど、取り組み方を具体的に
単語を覚えようとしているのに、何度も忘れてしまう。音読をしても、なかなかスムーズにならない。問題集を進めているのに、点数が伸びない。
そんなとき、勉強の量や方法を具体的に見ていくと、次に取り組むことが見えてきます。
例えば単語なら、時間をかければ意味を思い出せるのか、見た瞬間に分かるのか。長文なら、単語で止まっているのか、文の組み立てがつかめないのか。リスニングなら、英文を読んでも分からないのか、読めば分かるけれど音になると聞き取れないのか。
同じ「できない」でも、練習すべきことは変わります。
私は、単語や例文を繰り返し学ぶことを大切にしています。新しい教材を買う前に、今使っている教材の中で、どこまで身についたかを確かめてほしいとも思っています。
努力した時間を、成果につなげてほしい。そのために、授業では必要な復習や練習量も具体的にお伝えします。
繰り返しの練習には地道さが必要です。だからこそ、何のために取り組むのか、どこまでできれば次に進めるのかを、分かる形で示したいと思っています。
■ 続けられる生活を、一緒につくりたい
部活動で忙しい中高生にも、仕事や家事のある社会人の方にも、英語だけに使える時間が十分にあるとは限りません。
私自身、高校時代はラグビー部の生活の中で英語を学んでいました。長く働く中でも、学習をどう日常に組み込むかは大切な課題でした。
今、講師として意識しているのは、学習を始めるタイミングと、取り組む内容を具体的にすることです。
例えば、夕食後に単語帳を開く。朝、決めた英文を音読する。週に一度、授業の小テストで覚えた内容を確認する。
「時間ができたら勉強しよう」から、生活の中に学習する場面をつくっていく。そのために、毎週の課題や確認の機会を活用していただきたいと思っています。
必要な学習量は目標によって異なります。短い時間から始める方も、試験に向けて時間を増やす方も、続けられる形を考えながら取り組んでいきましょう。
できなかった一日があっても、そこで計画を終わりにしなくて大丈夫です。次にどこから再開するかを決めることも、学習の一部です。
■ 私の授業で、持ち帰ってほしいもの
現在は、英検対策を中心に、中学・高校英文法、英会話、英語学習法などを指導しています。
授業で大切にしているのは、受講後に「次に自分が何をすればよいのか」が分かることです。
単語を覚える必要があるなら、取り組む範囲と復習の方法を。音読が必要なら、意味の確認から練習の進め方まで。英作文でつまずいているなら、文の誤りと、内容を組み立てる考え方を。
その場で説明を聞くだけでなく、次の学習に使えるものを持ち帰っていただきたいと思っています。
中高生の方には、試験に向けて力をつけながら、その先の学びにも使える土台を育ててほしい。保護者の方には、お子さんが今どこでつまずき、何に取り組んでいるのかが見えるようにしていきたい。
大人の方には、以前分からなかったことを、今から理解し直す機会として授業を使っていただきたいと思っています。
私自身、長く働いた金融の世界から、英語を教える仕事に移りました。これまでに身につけたことが、新しい仕事や人とのつながりに生きる経験をしてきました。
皆さんにも、今から学ぶ英語を、これからの生活で使っていただけたら嬉しいです。
■ 教室の外では、京都や撮影、運動も楽しんでいます
授業以外では、大学の応援団や、よさこいの演舞などを撮影することがあります。京都で暮らしながら、日本の文化や行事に触れることも楽しんでいます。
英語の授業でも、日本の文化や身近な話題を取り上げています。
自分の住んでいる町のこと、季節の行事、好きなもの。そうした身近な話題を英語で説明してみると、覚えた表現を使う目的が具体的になります。
筋力トレーニングやランニングも、日常の一部です。英語のことばかり考えているように見えるかもしれませんが、身体を動かしたり、カメラを持って出かけたりする時間もあります。
授業を通じて、皆さんの好きなことや、英語で話してみたいことも知ることができたら嬉しいです。
■ 教えるようになっても、私自身が学習者です
私は今も、英文の音読を続けています。
英検1級やTOEIC980点は、これまでの学習の成果の一つです。それを取得した後にも、さらに身につけたい表現や、磨いていきたい力があります。
自分の考えを、もっと自然に、正確に伝えられるようになりたい。英語を使って、さらに活動の場を広げていきたい。そうした思いを持って、学習を続けています。
受講者の皆さんに反復を勧める立場として、自分自身も練習を続けていたいと思っています。
教えるために学ぶこともあれば、自分のために学ぶこともあります。授業で伝える内容を磨きながら、私自身の英語も育てていきたいのです。
■ 14,000人以上の受講につながった、日々の授業
ストアカでの累計受講者数は14,000人を超え、開催した授業は5,100回以上になりました。
ストアカアワードでは最多受講者賞を4年連続で受賞し、2025年には「ストアカン・オブ・ザ・イヤー」をいただきました。
授業を選んでくださった方、継続して学んでくださっている方、感想や学習の報告を寄せてくださる方。そうした皆さんとの関わりによって、教える仕事を続けることができています。
実績を知っていただくと同時に、これから受講される方にも、ご自身の学習に役立つ授業を届けたいと思っています。
今、目の前にいる方に何が必要なのか。どんな説明なら理解しやすく、どんな練習なら次につながるのか。一回一回の授業で、そこを大切にしていきます。
■ これから英語を学ぶあなたへ
英語を学ぼうと思ったきっかけは、人によって違います。
進学のため、仕事のため、旅行を楽しむため。以前からの憧れを、もう一度追いかけるため。
私の出発点は、中学生の頃に抱いた、英語で世界の人たちと仕事をしたいという憧れでした。その思いを持って学び、働き、今は自分の経験を授業でお伝えしています。
まだ目標がはっきりしていない方も、うまく勉強が進んでいない方も、今の状態から考えていけば大丈夫です。
どこで困っているのか。何ができるようになりたいのか。どのくらい学習時間を取れそうか。まずは、そのことをお聞かせください。
「もう少し勉強してから受講しよう」と考えている方も、学び方を整理するために授業を使っていただけます。目標や現在の英語力に合う講座を、一緒に考えていきましょう。
英語が身についたことで、選べる進路や仕事が増える。これまで話せなかった相手と、言葉を交わせるようになる。自分の知りたいことを、英語でも調べられるようになる。
そんな場面を、皆さんにも経験していただきたいと思っています。
皆さんの「できるようになりたい」を、毎日の具体的な学習につなげるお手伝いができれば嬉しいです。
授業でお会いできることを、楽しみにしています。
Taka先生・根岸貴規
