とみー (とみながこうへい)

こんなことを教えています

学びを楽しみ、自信を創り出すマンツーマン授業

【指導科目】
小学生：算数、理科、国語、英語
中学生：数学、理科、国語、英語

【指導方針】
基本レベルを重視し、積極的に褒めることで、学びのモチベーションを高めます。

【実績】
集団指導塾講師歴：18年(うち塾長12年)
個別指導塾講師歴：4年
家庭教師歴：2年

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はじめまして、
冨永康平です
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初めて塾講師としての道を歩み始めた頃、私は成績を上げるために厳しい指導を心がけていました。

しかし、塾はただ結果を求めるだけの勉強場所ではないことを、時間をかけて学びました。

それは成長の場であり、生徒一人ひとりの可能性を引き出す場所だったのです。

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結果がすべてだと思っていた
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塾は成績を上げる場所、真剣に勉強をするためだけの空間、できるようになって当たり前…

そんな思いで塾講師になったばかりの私は、生徒たちに厳しいことを言ったり、たくさんの課題を課したりして勉強を強制させていました。

またできるようになっても「当たり前」としあまり褒めるようなこともしていませんでした。

今思えばなんと愚かな姿勢だっただろうと反省するばかりですが、残念ながら当時はそれを良しとして指導に当たっていたのです。

そうした指導で生徒たちの成績も上がり、「厳しく指導してくれる塾」としての評判も上がっていたのは事実です。

しかし、当然ですがそんな指導が合わずやめていく生徒もいました。

当時は「合わないなら仕方がない。他のところで頑張るだろう。」と考えあまり気にしないようにしていたと記憶しています。

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「自分は頑張ったのにその過程を認めてもらえないのは悲しい」
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10年ほど厳しい塾講師として過ごしていましたが、次第に「これが自分のやりたかったことなのだろうか」と疑問を感じるように。

そしてある日、面談中の生徒に「自分は頑張ったのにその過程を認めてもらえないのは悲しい」と言われました。

それまでの私は、結果を重視するあまり授業中に

「このくらいできて当たり前」
「わからんならもっと頑張るのが当然やろ」
「こんなんできんかったら成績なんて上がらん」

などと言っていました。

それにより多くの生徒を傷つけていたのだとようやく気が付くことができたのです。それからは指導方針に大幅な変更を加えました。

・結果ではなく過程を重視する
・生徒の頑張りを探し積極的に褒める
・教育関連、コミュニケーション、自己啓発、心理学などさまざまな本を読み実践していく

そうして行動を変えていくと、生徒たちとのコミュニケーションも充実したものになり、教室の雰囲気も明るくなっていきました。

また授業中の生徒たちへの話も厳しさは残しつつ、寄り添うような形に変化していきました。

「入試ではこのくらいできて当たり前、そのためには反復が必要だから一緒にやっていこうか」
「わからんならどこの何がどうわからんか言葉にしてみようか。大丈夫何回でも教えるから」
「ここがしっかり取れれば確実に平均は越える！ただめっちゃ繰り返しが必要だよ！」

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自信がないから塾へ行く
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そうして指導転換をしてそれまで以上に真剣に生徒と接している中で

「最初から自信のある子なんていないし、基礎がしっかりできている子は希少」

ということを確信するに至りました。

入塾時の成績の程度にかかわらず、ほとんどの生徒はなにかしらの基礎分野でつまづいており、それに気が付かずにどんどんその先の勉強がわからなくなっているという状況でした。

そのこと気が付き、基礎に重点を置いた授業スタイルに変更をしました。

そうすることで平均点を取ることも難しかった生徒が次々と平均点を越え、伸び悩んでいた成績上位者もまるで重しが取れたかのようにさらに成績を上げていきました。

もちろんすべての生徒が望んだような結果を得られているわけではありませんし、まだまだ改善すべきところは多々あるのだと感じています。

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基礎こそが最重要
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テストや入試を意識して勉強するとついつい過去問のような実践的な問題やいわゆる応用発展問題に目が行きがちですが、それらの問題も元をたどれば基礎の集合体でしかありません。

数学の文章題を解くためには方程式や関数の基礎知識や習熟が必要ですし、英語の長文読解や文法問題を解くには主語動詞の理解や文法の型の知識が必要です。


「できない」と思っていることもひも解いてみればただ基礎を「知らない」状態だったということも少なくはありませんでした。

また基礎に立ち返りひとつひとつステップを踏んでいくことで「自分もできるんだ」と自分に自信を持つきっかけと出会えます。

普段勤務している塾で、生徒たちは楽しそうに通ってくれていますし、入塾時に比べてみな自信がついたようにも感じられます。

小さい子供のように近況を話してくれるかと思えば悪態をついてくる。

それでも日々自分なりに努力をし、現状を改善しようとしている生徒たちの姿勢には敬意を覚えますし、みな私の愛しい自慢の生徒です。

このオンライン講座で一人でも多くの生徒さんの「学びを楽しみ自信を創り出す」お手伝いをさせていただけたらと私は考えています。

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生徒それぞれに合った授業を
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予習指導やわからない単元の復習指導だけでなく、問題演習とその解説や定期テスト対策の勉強や試験後の復習など幅広く対応できます。

生徒一人ひとりの理解度や目標に合わせて進むようにしています。