発達特性・不登校・癇癪等の個別整理30分

■ こんなお悩みありませんか？

・発達特性のある子に、どう関わればいいのか分からない
・癇癪、パニック、切り替え、不登校などで、何から見ればよいか分からない
・本やネットで調べても、自分の子に当てはまるのか判断できない
・「声かけを変えればいい」と言われても、実際にはうまくいかない
・学校や事業所に何を相談すればよいか整理できない
・講座を受ける前に、自分の場合を少し確認したい

このレッスンは、30分で今の困りごとを整理し、
「どこから手をつけるか」
「次に何を確認するか」
「講座・個別相談・継続支援のどれが合いそうか」
を一緒に見える形にする個別整理レッスンです。

■ このレッスンで行うこと

✓ 今困っている場面を1つに絞って整理します
✓ 本人・保護者・学校・事業所、それぞれの困りごとを分けます
✓ 「できない」のか「しない」のかを見立てる視点をお伝えします
✓ 癇癪・不登校・声かけ・切り替えなどを、行動の前後から整理します
✓ 最後に、次に取るとよい一手を一緒に確認します

■ このレッスンで大切にしていること

この30分では、すべてを解決することを目的にはしていません。
まずは、頭の中で混ざっている困りごとを一度分けて、
「今、見るべきところ」
「急がなくてよいところ」
「必要なら深めた方がよいところ」
を整理します。

発達特性のある子への関わりは、声かけだけを変えても、うまくいかないことがあります。
背景には、本人の特性、環境、見通し、身体の疲れ、親子のやり取り、学校や支援者との関係が重なっている場合があります。

このレッスンでは、CBT・ABA・認知科学の視点を使いながら、専門用語をできるだけ日常の言葉に置き換えて整理します。

■ こんなことが分かります

✓ 今の困りごとをどう整理すればよいか
✓ 何を優先して見ればよいか
✓ 本人の行動の前後に何が起きているか
✓ 家庭でまず確認できること
✓ 講座・個別相談・継続支援のどれが合いそうか

■ ご注意ください

このレッスンは、診断・治療・医療的判断を行うものではありません。
緊急性が高い場合、自傷他害の恐れがある場合、虐待や重大な安全面の心配がある場合は、医療機関、自治体、学校、相談機関等への相談を優先してください。