子どもが学校に行きたくない時｜親の関わり方講座

朝になると「学校に行きたくない」という子ども。
その背景にある心理を理解し、親の関わり方で変える講座です。

登校しぶり・朝学校に行きたくない…こんなお悩みはありませんか？

登校しぶりは単なるわがままではなく、子どもが言葉にできない不安や願いを行動で表現している場合があります。

アドラー心理学の視点から、子どもの「心のエネルギー」を満たす関わり方を学び、親子ともに心をラクに、そして子どもの学校生活を前に進める講座です。


朝になると「今日は行きたくない…」とつぶやく子ども。

昨日は行けたのに、今日は泣いてしまう。玄関まで行ったのに動けない。そんな日が続くと、お母さんの心も毎朝ソワソワしてしまいますよね。


【親が抱える3つの典型的な悩み】

■「どう声をかけたらいいんだろう」
「頑張って」「大丈夫」と励ましているのに逆効果になる。どんな言葉なら子どもが安心するのか分からない。

■「甘やかしているのかな」
親が受け入れすぎると、登校しぶりが強化されるのではないか。親として厳しく対応すべきか迷っている。

■「無理に行かせた方がいいのかな」
親の不安と焦りで、子どもの気持ちを優先すべきか、それとも行かせるべきか判断がつかない。


答えが見えないまま、不安と焦りの中で子どもと向き合っている方へ。

この講座では、アドラー心理学をベースに、登校しぶりの改善にアプローチしていきます。


【アドラー心理学が他の心理学と異なる点】

発達心理学や行動心理学では、子どもの「成長段階」や「条件付けられた反応」に焦点を当てます。

一方、アドラー心理学は『子どもの行動の目的』に着目します。

例えば、登校しぶりという行動の背景には「親の注目を集めたい」「自分の不安から逃げたい」「親にコントロールされたくない」といった目的が隠れている場合があります。

アドラー心理学では、親の過度な励ましや干渉が逆効果になることを理解します。「頑張れ」という励ましが実は「あなたはできていない」というメッセージに聞こえてしまったり、無理に連れていく対応が「親は僕の気持ちを分かってくれない」という感覚を強めてしまったりするのです。

この視点により、子どもとの関わり方が根本的に変わります。


"子どもが登校しぶりを通して何を伝えようとしているのか"を一緒に整理しながら、子どもの「心のエネルギー」を満たす関わり方を学んでいきます。


【こんな方におすすめです】

✔ 朝になると子どもが「学校に行きたくない」と言い、毎日が不安
✔ 登校しぶりが続いていて、このままで大丈夫か不安
✔ 朝の時間に子どもの機嫌が悪くなり、学校へ行けない日がある
✔ 無理に行かせるべきか、それとも子どもの気持ちを優先すべきか迷っている
✔ 毎朝の親の心のSOSを抱えており、一人で抱え込んでいる
✔ 子どもの本当の気持ちを理解したい
✔ 行ったり行かなかったりで、毎日気持ちが落ち着かない
✔ 「頑張って行こう」と励ますべきか迷っている
✔ 子どもの将来が不安で、つい焦ってしまう
✔ 子どもにどう声をかければいいのか分からない
✔ 学校の友人関係が心配で登校できていない
✔ 子ども自身が登校しぶりの理由を言葉にできていない
✔ 学校の先生にどう相談すればいいのか困っている

※本講座は「登校しぶりの初期段階」での親の対応改善に特化しています。すでに不登校状態が続いている場合も参考になりますが、より専門的なサポートが必要な場合は、学校やスクールカウンセラーとの連携をお勧めします。


【この講座で学べること】

① 登校しぶりの背景にある「子どもの心」を理解する

登校しぶりは、単なる「わがまま」や「甘え」ではないことがあります。子どもは言葉にできない不安や願いを、行動で表現している場合があります。

アドラー心理学の視点から、子どもの行動の奥にある気持ちやその目的をやさしく読み解いていきます。登校しぶりは子どもの課題であり、親の過度な干渉や励ましが逆効果になることもあると考えるアドラー心理学。この講座では、親が陥りやすい思考パターン（励ましすぎ、無理に促す、過度に心配する）を整理しながら、子どもを理解するための視点を増やしていきます。


② 子どもの"心のエネルギー"とは何か、どう満たすのかを知る

「心のエネルギー」とは、アドラー心理学が重視する、子どもが学校生活に向かうための心身の活力です。親からの受け入れと共感が不足すると、このエネルギーが低下し、登校しぶりという行動に表れます。

「励ましているのに逆効果になる」「良かれと思って言った言葉で、余計に苦しくさせてしまう」そんな経験はありませんか？

親の受け入れと共感が子どもの心のエネルギーを充電し、登校への動機づけが自然に生まれます。この講座では、子どもが安心感を取り戻しやすくなる関わり方や、今日から使える具体的な声かけを学びます。

【具体的に学べるスキル】
・子どもの心理状態を読み解く質問の工夫
・親の不安をコントロールしながら落ち着いて関わる方法
・子どもが安心を感じる声かけの具体例と、避けた方がよい言葉パターン


③ 学校との関わり方と子どもの特性を考える

登校しぶりの解決には、ご家庭だけでなく、学校環境とのマッチングも大切です。この講座では、『学校の先生にどう相談すればいいのか』『子どもの特性と学校環境を見つめ直すポイント』など、実践的な視点もお伝えします。


④ お母さん自身の不安や焦りを整理できる

登校しぶりは、お母さん自身も孤独になりやすいテーマです。「このままで大丈夫かな…」という気持ちを抱えながら、毎日頑張っている方も多いと思います。

講座ではワークを通して、お母さん自身の気持ちも整理しながら進めていきます。親自身が冷静さを取り戻すことで、子どもへの関わり方も自然と変わっていきます。


【受講後、こんな変化が期待できます】

〈お子さんの変化〉
・朝のストレスが減り、身体の反応が落ち着いてくる
・親からの安心感を感じ、少しずつ前に向かう気持ちが生まれる
・自分のペースで学校生活に向かえるようになる
・親子関係が改善し、朝の親子会話が穏やかになる

〈お母さんの変化〉
・朝の子どもの様子に、必要以上に振り回されにくくなる
・「どう対応すればいいか」が整理され、落ち着いて関われるようになる
・子どもの気持ちを理解する視点が増える
・「一人で抱え込まなくていい」と感じられるようになる


【当日の流れ（90分）】

1）今のお悩みを整理する
2）登校しぶり・不登校の背景をアドラー心理学の視点で理解する
3）子どもの"心のエネルギー"について学ぶ
4）関わり方・声かけのポイントを知る
5）学校との関わり方を考える
6）明日からできる実践を整理する
7）質疑応答


【この講座の特徴】

・元小学校教師32年の経験をもとにお話しします
・実際の「登校しぶり」の子ども対応経験あり
・アドラー心理学による理論と、現場で感じたリアルな視点をお伝えします
・少人数開催なので、安心してお話しいただけます
・オンライン／対面どちらでも対応可能です


【講師よりメッセージ】

私は32年間、小学校教師として子どもたちと関わってきました。

その中で、「学校へ行きたくない」「朝になると登校しぶりが出てしまう」と気持ちを表現する子どもたちとも多く出会いました。

無理に動かそうとするのではなく、子どもの願いに目を向け、親御さんと一緒に関わり方を考えていく中で、少しずつ表情が変わり、自分のペースで学校へ向かえるようになった子もいます。

登校しぶりは、親にとっても本当に苦しいテーマです。

お母さんが一人で抱え込まず、「子どもを見る視点」を増やせる時間になればと思っています。

まずは90分、安心してお話しできる時間をご一緒できたら嬉しいです。