発達・グレーゾーンの子の関わり方入門60分ADHD・ASD・診断前

■ こんなお悩みありませんか?

・癇癪・パニックが増えてきて、対応がわからない
・「やりたくない」「行きたくない」が増え、朝がつらい
・不安が強く、新しい場面や登校をしぶるようになった
・診断はついていないが、園や学校から「気になる」と言われた
・ADHD・ASDと診断がついたが、これから何をすればいいか分からない
・本やSNSの情報が多すぎて、うちの子に何が合うか判断できない

一つでも当てはまる方への、「最初の一歩」60分です。


■ この講座を受けると、何が変わるか

✓ 発達特性のある子の「行動の見方」の基本フレームが手に入る
✓ 「叱る前にできること」の選択肢が、頭の中に増える
✓ 「どこから手をつけるか」の優先順位が見えるようになる
✓ 専門用語に翻弄されず、家庭で再現できる関わり方が分かる
✓ 自分の子の「特性プロファイル」を整理する視点が持てる
✓ 「私の育て方が悪い」という思い込みから抜けられる


■ なぜ、この講座で大丈夫か

20年、児童精神科・放課後等デイ・訪問支援・相談支援の現場で、
発達特性のある子と家族の支援を続けてきました。
ペアレントトレーニング提供は40家族以上、障がい児支援：延べ2,000名以上の支援実績。

ただ、この講座で大切にしているのは肩書きそのものではなく、
「最初から最後まで、同じ一人が担当する」こと。
「なぜそうなるのか」を、家庭の言葉で説明すること。

この入門講座では、特定の症状(癇癪・切替など)に絞り込む前に、
「うちの子は、何が得意で、何が苦手で、どこから手をつけるか」
という全体像と優先順位を、60分で一緒に整理します。

※経験だけでなく、国内外のガイドラインに基づいています
「経験が長い」だけでは判断根拠になりません。この講座の内容は、米国CDC・米国小児科学会（AAP）・英国NICEといった発達支援の国際ガイドラインと、日本の肥前式ペアレントトレーニング・応用行動分析（ABA）・認知行動療法（CBT）を土台にしています。「1か月で必ず効果」といった断定はしませんが、見方が変わることは実感しやすいはずです。子どもの発達は個別性が大きく、家庭・学校・医療の連携で進むもので、理解や気づきをお渡しすることが、お子さんとご家族を守ると考えています。


■ 講座の3つの特長

【1】机上の理論ではなく、現場で延べ2,000人を見てきた
児童精神科で40家族以上、放課後等デイで管理責任者として5年、
訪問療育では家庭の中で実際に動いてきました。
「うちの子の場合は…」という個別性に答えられる引き出しがあります。

【2】「もっと褒めましょう」で終わらせない
「根性論」ではなく「行動の見方」を渡します。
なぜその行動が起きているのか――行動の前後を見る視点を、
家庭で再現できる形でお渡しします。

【3】「来なくていい状態」を最初から設計
依存させない・卒業を前提とした設計です。
1回ごとに、ご家庭で試せる具体策を必ず持ち帰っていただきます。


■ 特定の困りごとがある方へ
※この講座のあとの選択肢
・癇癪・パニックを深く扱いたい方 →「癇癪が止まらない子への声かけ60分」
・うちの子の場合を個別に整理したい方 → 発達特性のあるお子さんの見立てと次の一手（30分・個別）
・継続して家庭に定着させたい方 → 発達凸凹の子個別ペアトレ全6回