【子どもにどう接したらいい？】行きしぶり・不登校と親子関係を考える

🍀 子どもを大切に思っているのに、どう接したらよいか分からないあなたへ

「学校に行きたくないと言われ、休ませていいのか、背中を押した方がいいのか迷っている」

「心配して話しかけても、返事がなかったり、反発されたりする」

「友達とうまくいかず、学校でつらい思いをしているようだ」

「学校には行くけれど、教室に入れず、保健室や相談室などで過ごしている」

「ゲームが長時間になり、朝起きられない。制限した方がいいのだろうか」

「ゲーム機を取り上げたけれど、これでよかったのか不安になっている」

「優しく接したいのに、強く言ってしまい、後から自分を責める」

「学校に相談しているけれど、家庭での様子や親の思いが伝わらない」

そんな悩みを、一人で抱えていませんか。

子どものことが大切だからこそ、心配や焦りが重なり、どう関わればよいのか分からなくなることもあると思います。

この講座は、行きしぶり・不登校や思春期の親子関係に悩む保護者のための、60分・1対1のオンライン個別講座です。

公認心理師・スクールカウンセラーが、お話を丁寧に伺い、保護者の気持ちとお子さんの困りごとを整理しながら、安心して過ごせる環境と、これからの関わり方を一緒に考えます。

登校しているお子さんについても、友達との関係、学習、家庭での会話や生活など、ご相談いただけます。

🌿 この講座で一緒に学び、考えること

① 今の困りごとと、保護者の気持ちを整理する

まずは、今、話したいことからお聴きします。

・お子さんの最近の様子
・家庭や学校で困っていること
・これまで試してきた対応
・保護者として感じている心配や疲れ

「何から話せばよいか分からない」という状態でも大丈夫です。

お子さんへの心配だけでなく、仕事や生活への影響、家族との対応の違いなども含め、今、特に負担になっていることを整理します。

これまでの対応だけで、保護者ご自身を否定したり、責めたりすることはありません。どのような思いで関わってきたのかを大切に伺います。

② 子どもの言葉や行動の背景を、多面的に理解する

「学校に行きたくない」「教室に入りたくない」「話したくない」という言葉の背景を、一つの原因に決めつけずに考えます。

友達や先生との関係、授業の分かりにくさ、心身の調子、発達特性、家庭での過ごし方など、さまざまな面から状況を振り返ります。

例えば、

・友達とのやり取りで気持ちがすれ違う
・忘れ物や持ち物の管理に困っている
・授業中に座って過ごすことが難しい
・思いついたことをすぐ言ったり、行動に移したりする
・音や人の多さに負担を感じる
・授業についていけず、自信をなくしている

こうした場面についても、どのような支えや環境の工夫があると過ごしやすいのかを考えます。

診断の有無にかかわらず、ご相談いただけます。保護者のお話だけで、発達障害や行きしぶりの原因を判断することはありません。

③ 安心・安全を土台に、親子のコミュニケーションを考える

「理由を聞こうとするほど、子どもが黙ってしまう」

「心配が強くなり、最後は言い合いになってしまう」

実際のやり取りを振り返りながら、声をかける言葉やタイミング、話を聴く方法を考えます。

子どもの気持ちを聴くことと、保護者の心配や生活上の事情を伝えること、その両方を大切にします。

子どもの意思や権利を尊重することは、すべてを子ども任せにすることではありません。年齢や発達に応じて、本人が意見を言え、一緒に考えられる関係を目指します。

また、家庭で怖さを感じていないか、安心して休めるか、困ったときに頼れる大人がいるかにも目を向けます。

家庭内の暴言や威圧、DVや面前DVが気になる場合も、話せる範囲でお聴きします。情緒の発達や、身近な大人に安心して頼れる関係という視点も参考にしながら、必要な支えを考えます。

暴力や強い支配がある場合には、話し合いを急がず、お子さんと保護者の安心・安全を優先します。

④ ゲームや生活リズムへの対応を考える

「ゲームをやめさせた方がいいのか」

「取り上げたものを、いつ、どう返せばよいのか」

こうした迷いや、対応した後の不安もお話しいただけます。

ゲームの利用状況に加え、睡眠、食事、学習、人とのつながり、親子のやり取りを整理します。

ゲームが本人にとって楽しみや交流の場になっているのか、つらさから離れる時間になっているのかなど、その役割にも目を向けます。

利用時間だけで「依存」と決めつけず、生活への影響を確かめながら、ルールの伝え方や話し合うタイミング、取り上げた後の関係の整え方を考えます。

親子の安心・安全を大切にし、必要に応じて専門的な相談につながることも検討します。

⑤ 家庭・学校・教育委員会などで支える方法を考える

保護者だけが説明や調整を抱え込まず、子ども本人、保護者、学校、教育委員会などが連携して支える視点を大切にします。

・本人が困っていることや希望
・家庭と学校、それぞれでの様子
・これまでの対応で助かったこと
・今後、相談したい支援や配慮

これらを分けて、共有したいことを整理します。

担任、養護教諭、スクールカウンセラー、特別支援教育コーディネーターなど、誰に何を相談できそうかを考えます。

例えば、朝の迎え方、教室以外で過ごせる場所、学習や持ち物への配慮、家庭との連絡方法など、具体的に相談したい内容をまとめます。

お子さんが「先生には言わないで」と話している場合も、その気持ちに耳を傾け、共有する内容や範囲を考えます。

必要に応じて教育委員会や関係機関への相談も含め、誰が何を担うと親子の負担が減るのかを一緒に検討します。

※講座では、相談の準備や伝え方を一緒に考えます。講師が学校へ直接連絡・調整するものではありません。

🍀 保護者自身も、支えられることを大切にします

子どもを支えようとする中で、不安や疲れを後回しにしていませんか。

「自分の育て方が悪かったのだろうか」

「もっと頑張らなければいけないのだろうか」

そんな思いも丁寧に伺います。

保護者ご自身の休息や、相談できる人、利用できる支援を確認し、家庭だけで抱え込まない方法を考えます。

話したいことは話し、話したくないことは話さなくて大丈夫です。 ご家庭の事情や過去の経験を詳しく説明する必要はありません。

私は現在、小学校・中学校でスクールカウンセラーとして活動しています。その経験も踏まえながら、一人ひとりのお子さんと保護者の状況を大切に進めます。

※ご相談内容やご希望に合わせて、重点と時間配分を調整します。すべての内容を順番どおりに扱うものではありません。

🌸 この講座で目指すこと

・お子さんの困りごとと、ご自身の気持ちを整理する
・子どもの言葉や行動を理解する視点を増やす
・安心して気持ちを伝え合える関わり方を考える
・ゲームや生活リズムへの対応を振り返る
・学校などと共有したいことや、必要な支援を整理する
・親子にとって無理のない、次の一歩を見つける

登校や教室に戻ることだけを目標にせず、お子さんの安心・安全、学び、周囲とのつながりを大切にします。

すぐに答えを出す必要はありません。

🍀 子どもを大切に思うあなたの気持ちも受け止めながら、親子が安心して過ごせるこれからを、一緒に考えます。