0-5歳言葉の発達がたどる道 ―現場で迷わないための言語発達の見方

子どもの言動の「なんで‥？涙」が「そういうことか！」に変わる！

・なぜ言葉の育ちに「アイコンタクト」が大事なの？
・「〇〇って言ってごらん」と言わせる関わりでは、なぜ言葉が育ちにくいの？
・身振りやジェスチャーより言葉で言わせた方がいいんじゃないの？
・ごっこ遊びばっかりでいいの？助詞や文の育ちにはどんな関係があるの？
・社会性ってどうやって育つの？
・「自分がされて嫌なことは、人にもしないよ」と伝えても、なぜ子どもには届かないことがあるの？
・たくさん話せるのに、会話になるとちぐはぐに感じるのはなぜ？

現場には「…なんでそんなことするの‥！」が溢れています。
でもそこにはちゃんと理由があるんです。

子どもの言葉について学んできた人でも、こうした疑問を一つひとつ説明するのは、意外に難しいかもしれません。

この講座では、0～5歳の言葉の発達を、単語数や「何歳で何が言えるか」だけで捉えません。

視線や共同注意、身振り、象徴遊び、言葉の理解、語彙、助詞、質問応答、会話、そして人と関わる力——。一見すると別々に見える子どもの姿を、言葉の発達がたどる一本の道すじとしてひもといていきます。

「なぜ、この関わりではうまくいかないのか」
「この姿の背景では、何が育っているのか」
「今、この子にはどんな関わりが合っているのか」

その理由が分かると、子どもの見え方が変わり、明日からの声のかけ方や待ち方、遊び方も変わります。

知識を覚えるだけではなく、現場で出会う子どもの“なぜ？”が「そういうことだったのか！」に変わる講座です。


「同じ年齢の子と比べて、言葉が少ない気がする」
「単語は出ているけれど、なかなか会話にならない」
「こちらの言っていることを、どこまで分かっているのだろう」
「質問すると答えられない。でも、普段の様子を見ると分かっているようにも感じる」
「たくさん話しかけているのに、言葉が増えていかない」

保育や療育の現場では、子どもの言葉について、このような迷いに出会うことが少なくありません。

けれど、「言葉が少ない」「会話が続かない」という目に見える姿だけでは、その子の言葉の育ちを十分に捉えることはできません。

大人の視線の先を追っているか。
指差しや身振りで思いを伝えているか。
言葉と物事の意味が結びついているか。
言われたことを、どのように理解しているか。
覚えた言葉を組み合わせて使えるようになっているか。
相手とイメージを共有しながら、やりとりを続けられているか。

言葉は、ある日突然「話せる」ようになるのではありません。

人と注意を共有すること、伝えたい気持ちをもつこと、言葉の意味を理解すること、語彙を蓄えること、言葉を組み立てること——。いくつもの育ちが重なり合いながら、少しずつ話す力や会話する力へとつながっていきます。

この講座では、0～5歳の言葉の発達がどのような道すじをたどるのかを、実際の子どもの姿と結びつけながら学びます。

発語の数や年齢だけで判断するのではなく、

「この子は今、何ができているのか」
「どこでつまずいているように見えるのか」
「次にどんな育ちを支えたらよいのか」

を考えるための視点を身につけることが目的です。

【この講座で学べること】

・言葉が出る前に育っている、視線・共同注意・指差し・身振り・やりとり

・「言える言葉」だけでは分からない、言葉の理解の見方

・語彙が増え、意味のつながりが豊かになっていく過程

・一語文から二語文・文法へと、言葉を組み立てていく道すじ

・質問に答える力や、会話のキャッチボールが育つ過程

・子どもの反応に合った言葉のかけ方と、待ち方・応え方

・「ことばのシャワー」や「言ってごらん」が負担になることがある理由

・日々の遊びや生活の中で、言葉の育ちを支える具体的な関わり方

言葉の発達の道すじが分かると、これまで「できていない」と感じていた姿の中にも、すでに育っている力が見えるようになります。

そして、「とにかく話しかける」「言葉を言わせる」といった一律の関わりではなく、目の前の子どもに合った関わりを選べるようになります。

言葉は、教え込むことで増やすものではなく、人と関わり、生活し、伝わる喜びを重ねる中で育っていくものです。

「様子を見ていていいのだろうか」
「この子に何をしてあげたらいいのだろう」

そんな現場の迷いを、子どもの発達を捉える視点に変えていく講座です。

保育士、新人言語聴覚士、子育て支援者、療育関係者、そして子どもの言葉の育ちをより深く知りたい保護者の方にもおすすめします。