【オンライン家庭教師】★とことん学ぶ★中学受験（算数）

【講座の特徴】
・「Zoom」を使ったオンラインプライベートレッスンです。
・算数・数学の指導に特化した講師が担当します。
　教えることに不得意な科目がある全教科対応の家庭教師ではありません。
・プライベートレッスンですので、学習したい内容は自由です。
　学習内容・ご希望のお時間等、お気軽にお問い合わせください。
・オンラインですので、ご自宅にいながら学習できます。
　緊急事態宣言やインフルエンザも怖くありませんし、移動時間もかかりません！

【講師実績】
・塾講師　３年
・家庭教師　５年
・オンラインWeb講義　４年
　
小学生のころ、同級生から質問されたことが算数を教えることの始まりでした。たくさんの質問を受けることで、同級生たちがいろいろな考え方や見方をすることを知りました。そんな経験が、塾や家庭教師でもとても役立っています。
ちなみに、直近の生徒さんは、海城中学校に合格されました（塾にも通われていました）。

【この講座ではこんなことを学びます】
・小学生の勉強（学校授業の補習・受験に向けた勉強／算数・数学専科です）
・「解き方を覚える」のではなく「考え方を理解する」・「考える習慣を身につける」こと
・算数・数学の計算結果は１つかもしれませんが、そこへたどり着く方法は１つでないこと
・算数・数学がいまよりも好きになってしまうこと（希望）

【算数が得意になる／好きになるとこんなメリットがあります】
・算数は一度習得した分野の成績が維持しやすい科目ですので、受験において安定的な得点源となります。
・正解・不正解が極めて明確ですので、できることが自信につながります（他教科へのよい影響となります）。
・自分で考える習慣が身につきます。
・間違ってもやり直す根気が身につきます。

【授業までの流れ】
１． ご予約後、当日の授業で習いたい単元や、問題・回答の画像をお送りください。もし、一度解いた答案・ノートがあればそれもお送りいただくとより効果的です。
（教材は学校の教科書や問題集、塾のテキストなどお好きな教材で結構です）
２． （初回のご予約の場合）お送りいただいた資料により、３０分ほど保護者様と面談のお時間をいただくことがございます。
３． 当日の授業（適宜、板書をしていきます。）
４． 板書をお送りいたします。復習に活用ください。

※　定期的な受講をご希望される場合、カリキュラムや教材、学習方法についてご提案させていただくことも可能です。

※※※※※※　算数・数学だけを教える思い　※※※※※※
突然ですが、皆さん、円すいの体積の求め方覚えていますか？　そもそも円すいって？
覚えていない方も多いかと思いますが、普段の生活で困ることもないかと思います。
こう言うと、「やっぱり算数なんて、ましてや数学なんて学ぶ価値がないのでは？」と思われるかもしれませんね。

でも、きっとそうなのです！！

いや、正確にいうと、万人が算数や数学で教わる教科の内容を全て習得する必要はきっとないと私は思っています。でも、私は子ども達には算数・数学を学んでほしくて、教えています。

なぜなのか？

実社会で働いていると「答えのないこと」、「前例のないこと」に多く出会いますし、25年超のサラリーマン人生のなかでは時代により求められるものも変化し、昨今のコロナ禍のような事象が起こるとさらに激変します。
つまり、「知識だけ」を習得しても、太刀打ちできないということです。

では、何が重要か。
それは、自ら【考えること】と【行動すること】だと私は実感しています。

子供たちが自ら【考えること】と【行動すること】ができるような大人に成長してくれたらと思いませんか！！

そのトレーニングに最適な科目が算数・数学だと私は考えています。

算数・数学の問題を解くことは、自ら【考え】、また間違っていたら考え直す【行動する】ことに他なりません。公教育の算数・数学では、公理や定義の前提のもとに答えもある世界になりますので、正否がわかるうえに、安心して間違えることができます。しかも、答えにたどり着く方法はいろいろありますし、どれも正解なのです。
実社会では正否はすぐにはわからないことも多いですし、間違えたときには痛手を負うことがありますが、算数・数学の勉強では、ただ間違えるだけです。
そんな安全な世界で「トライ＆エラー」（【考えること】と【行動すること】）をして答えを導き出す経験を積み重ねること。

その経験が実社会でも自ら【考えること】と【行動すること】ができるような成長に役立つと信じています。是非、「トライ＆エラー」のトレーニングしませんか？

※※※※※※　冒頭の質問へ回答（プチ知識）　※※※※※※
そういえば、円すいというのは、底が円になっていて、鉛筆の先のようにとがった立体で、体積の求め方は「半径×半径×円周率×高さ÷３」です。体積は同じ底の円柱の３分の１ということになります。どうでしょう？　直観的にあっている感じしますか？
ちなみに、球の体積は「半径×半径×円周率×半径×４÷３＝半径×半径×円周率×高さ×２÷３」で、ぴったり外接する円柱の３分の２なのです。不思議な関係ですね。

※※※※※※　中学受験のための算数　※※※※※※
恐らく、多くの塾では中学受験に向け「〇〇算」のようなものをいくつも教わり、
線分図を使おう、面積図を使おうなど、いろいろな解法を教わることになるかと思います。

しかし、これらの解法だけをいくら習得しても、算数の成績が伸び悩むことがあります。
なぜなのか？

理由は単純です。解法をどんなに覚えても「どの問題にどの解法を使うとよいかを理解していないので、実際には使えない」のです。

受験勉強では、いろいろな解法を教わりますが、これは大工道具の使い方を教わるのと同じです。
ノコギリ、カンナ、ノミ・・・使い方を教わっても、木を切るときにはノコギリを使うという選択ができなければ目的な果たせません。
基本的な算数の授業では、「〇〇算を教わるときには〇〇算で解くとよい問題」が出てきますので、その単元を勉強しているときにはスラスラ解けるのですが、いざ、いろいろな問題が出てくる本番では何を使ってよいのかわからずに時間だけが過ぎていく・・・こんな具合いです。

基本的な学力を身につけることや解法を理解するという点で、各単元の勉強はとても大切ですが、そこで終わってしまうお子さんが多い（あるいは量が多すぎて対処しきれないケースも多い）です。

それぞれの解法には「意味」がありますので、それをしっかりと理解することで適切な選択ができるようになりますので、そこまできちんと理解して学習をすすめていただきたいと思っています。
私はそのサポート役としてお手伝いさせていただきます。