伊勢谷 道晴

こんなことを教えています

心とことばを整える🔰心理×表現入門講座🔰

私はこれまで、小学校9年・中学校3年、あわせて12年間、子どもたちの学びと成長に関わってきました。

国語を教える中で強く感じてきたのは、「できない」と言われる子にも、必ず理由や背景があるということです。

特に国語は、算数のように答えが一つに決まる教科ではありません。
そのため、「何となく苦手」「どう考えればいいか分からない」「書こうとしても手が止まる」といった悩みが生まれやすい教科です。

そしてその背景には、知識や技術だけでなく、感情や自信、人との関わり方など、
“心の状態”が深く関わっていることが少なくありません。

たとえば、作文になると急に書けなくなる子がいます。
読むと内容は分かっているのに、テストの記述になると答えられない子もいます。
思ったことはあるのに、それを言葉にできない子もいます。

こうした姿を見るたびに、私は
「国語の力を伸ばすには、ことばの型だけでなく、心の動きにも目を向ける必要がある」
と感じてきました。

実際に、書き方や解き方の型を教えるだけで大きく伸びる子もいれば、
同じように教えてもなかなか変化が見られない子もいます。

その違いは何かというと、
「自分の考えを出していいと思えているか」
「間違えても大丈夫だと感じられているか」
という心の状態にあります。

だから私は、国語講師として「どう読めばいいか」「どう書けばいいか」を伝えると同時に、
心理分析の視点から「なぜ言葉が出なくなるのか」にも目を向けています。

■ 国語の講座でお伝えしていること

国語は“センス”ではなく“型”で伸ばすことができます。

読解が苦手な子の多くは、「どこを読めばいいか」「何に注目すればいいか」が分からないだけです。

そこで私は、
「だれが」「いつ」「どこで」「何をしたのか」「そのときどう思ったのか」
といった視点で整理して読む方法をお伝えしています。

説明文では、話題・主張・理由のつながりを押さえること。
物語文では、登場人物の気持ちの変化に注目すること。

このように読み方のポイントを明確にすることで、
「なんとなく読む」状態から抜け出し、安定して読み取る力がついていきます。

また、問題を解くときも、
「なんとなくこれかな」と選ぶのではなく、
「なぜそれが答えになるのか」を言葉で説明できる状態を目指します。

この力がつくことで、記述問題にも強くなり、
テストの点数にもつながっていきます。

また、作文や記述問題も、思いつきで書くものではありません。

「何を書けばいいか分からない」という子は多いですが、
それは考えがないのではなく、頭の中の考えをどう並べればよいか分からないだけです。

私はまず、
「どんなことがあった？」「どう思った？」「なぜそう思った？」
と問いかけながら、子どもの中にある言葉を引き出していきます。

その上で、
「出来事→気持ち→理由→これから」
という流れで文章にしていきます。

さらに、言葉の選び方やつなぎ方も丁寧に整えていくことで、
より伝わる文章へと変えていきます。

この順番を知ることで、子どもたちは「書ける」という感覚を持てるようになります。

そしてこの「書けた！」という経験が、自信につながっていきます。

■ ご家庭でできる関わり方

国語の力は、家庭での関わり方によっても大きく変わります。

たとえば、
「なんでできないの？」
「ちゃんと考えなさい」

といった声かけは、子どもにとってプレッシャーになり、
かえって言葉が出にくくなることがあります。

一方で、
「どこまで分かった？」
「そこいいね」「その続き教えて」

といった関わりをすることで、
子どもは安心して自分の考えを出せるようになります。

また、うまくできた部分を具体的に認めることで、
「自分はできるかもしれない」という感覚が育っていきます。

安心できる環境の中でこそ、言葉は育っていきます。

■ 心理の講座でお伝えしていること

心理の講座では、
「なぜ人は感情に振り回されるのか」
「どうすれば自分らしくいられるのか」
といった心のしくみについてお伝えしています。

私自身、うつ病を経験したことで、
心の状態が日常や人間関係に大きく影響することを実感しました。

頑張ろうとしているのに頑張れない。
自分を責めてしまう。
人の言葉に強く影響を受けてしまう。

こうしたことは、気合いではなく「仕組み」で理解することが大切です。

講座では、
性格がどのように形づくられるのか、
「甘えたい」「認められたい」といった気持ちがどう影響するのか、

といった内容を、やさしく分かりやすくお伝えしています。

また、自分の考え方のクセや感じ方の特徴に気づくことで、
同じ出来事でも受け取り方を変えることができるようになります。

心のしくみが分かると、
「自分がおかしいのではない」と理解でき、
それだけで気持ちが楽になります。

■ 心とことばはつながっている

私が大切にしているのは、
「心が整うと、言葉が変わる」ということです。

自分の気持ちに気づけるようになると、
それを言葉にできるようになります。

言葉にできるようになると、
人に伝わるようになります。

伝わる経験が増えると、
自信が育っていきます。

そしてその自信が、次の行動につながっていきます。

つまり、国語と心理は別のものではなく、
深くつながっています。

■ こんな変化を目指しています

私の講座では、知識だけでなく、変化を大切にしています。

・自分の気持ちを整理できるようになる
・言いたいことを言葉にできるようになる
・人に振り回されにくくなる
・「自分でもできる」という感覚が育つ

こうした変化が、少しずつ積み重なっていきます。

特に、「できた」という経験は、
その後の学びや挑戦に大きな影響を与えます。

■ 最後に

人は、正しく理解し、適切に関わることで変わっていきます。

国語も心理も、
「自分を理解し、よりよく生きる力」につながっています。

難しいことをする必要はありません。

まずは知ること、気づくこと、言葉にすること。

その一歩が、大きな変化につながっていきます。

あなたやお子さんの一歩を、
丁寧にサポートしていきます。

■ 学びが続く理由

一度きりで終わるのではなく、
「続けることで変化していくこと」も大切にしています。

一度分かったつもりでも、
時間が経つと元の考え方に戻ってしまうことはよくあります。

だからこそ、繰り返し学びながら、
少しずつ自分の中に定着させていくことが大切です。

講座では、その場だけで終わらず、
日常の中で活かせる形でお伝えしています。

「知って終わり」ではなく、
「使えるようになる」ことを目指しています。

■ 一人ひとりに合わせた関わり

同じ内容を学んでも、
感じ方や理解の仕方は人それぞれ違います。

だから私は、一方的に伝えるだけでなく、
その方のペースや状態に合わせて関わることを大切にしています。

無理に変えようとするのではなく、
力を引き出していくこと。

それが、本当の意味での成長につながると考えています。