字を書くのが苦手な子の困り感を知る入門講座：家庭でできる見方と支援

【この講座で実現できること】
・子どもの「字を書くのがしんどい」を、努力不足やわがままだけで片づけずに見直す視点を整理できます

・書字の苦手さに関係しやすい困り感を、体験ワークを通して保護者目線で理解できます

・家庭で声をかける時、学校に相談する時に使える観察ポイントを持ち帰れます

【こんなことを学びます】

「うちの子の字、何か変かもしれない」
「漢字の宿題になると、急に嫌がる」
「何回練習しても覚えられないように見える」
「ノートを取るだけで精一杯で、授業の内容が入っていないのではと心配」

そんなふうに感じたことはありませんか。

この講座は、字を書くことに苦手さがあるお子さんの困り感を、保護者の方がやさしく理解するための入門講座です。診断をする講座ではありません。
お子さんを決めつけるための講座でもありません。
元小学校教員で、臨床発達心理士・特別支援教育士として子どもたちの学びづらさに関わってきた講師と一緒に、「なぜ書くことがこんなにしんどいのか」を学び、家庭での見方と支援の入り口を整理していきます。

字を書くことは、一見すると「練習すればできること」に見えやすいものです。けれど実際には、文字の形を思い出すこと、手本との違いに気づくこと、筆順を覚えること、手を思った通りに動かすこと、マスや行の中におさめること、音を聞きながらノートを取ることなど、たくさんの力が同時に使われています。

そのため、子どもによっては「がんばっていない」のではなく、「がんばっているのに、うまくいかない」状態になっていることがあります。
家庭では、宿題の場面だけを見ることが多いため、つい「もう少し丁寧に」「何回も書けば覚えるよ」と声をかけたくなるかもしれません。
でも、もし背景に学び方の違いや書字の苦手さがある場合、その声かけが子どものしんどさを大きくしてしまうこともあります。

講座の中では、まず「子どもの困り感とは何か」という基本から確認します。そのうえで、書字に苦手さがある子に見られやすい様子を、具体的な例で整理します。

たとえば、文字の形を思い出しにくい、手本通りに写せない、書くたびに筆順が変わる、文字のバランスが取りにくい、行や枠におさまりにくい、書くことに時間がかかる、筆算で桁がずれやすい、授業中にノートを取るだけで疲れてしまうなどです。

また、講座内では短い体験ワークも行います。大人にとっても、思い出しにくい形を短時間で描こうとしたり、難しい文字を書こうとしたりすると、「頭ではわかっているのに手が追いつかない」「焦ると余計にうまくいかない」という感覚が出てきます。この体験を通して、子どもの困り感を少しだけ自分ごととして感じる時間をつくります。

保護者が困り感を理解できるようになると、子どもへの声かけも変わりやすくなります。

「ちゃんと書きなさい」だけではなく、

「どこが大変だった？」
「見ながら書くのと、思い出して書くのではどちらが楽？」
「量を減らすと内容に集中できそう？」

といったように、子どもの状態を一緒に観察する関わり方がしやすくなります。

学校に相談する時にも、ただ「宿題を嫌がります」と伝えるだけでなく、「ノートを写すのに時間がかかる」「文字の形を覚えるのが難しそう」「行からはみ出しやすい」「書く量が多いと内容理解まで届きにくいように見える」など、具体的な観察ポイントを伝えやすくなります。

この講座では、医療的な診断や専門的な判定は行いません。お子さんの状態によっては、学校の先生、スクールカウンセラー、医療機関、発達相談窓口などの専門機関につなぐことが大切な場合もあります。
講座では、その前段階として、保護者が「何を見ればよいか」「どんな言葉で相談すればよいか」を整理することを大切にします。

字の苦手さは、単にノートや宿題の問題だけではありません。うまく書けない経験が重なると、子どもが「自分はできない」「また怒られる」「学校がしんどい」と感じやすくなることもあります。
だからこそ、早い段階で大人が困り感に気づき、子どもに合った学び方を一緒に探していくことが大切です。

講座の最後には、ご家庭でのお子さんの様子を振り返る時間を取ります。
すべてをその場で解決することを目指すのではなく、「明日から少し見方を変えられる」「学校に相談する時の言葉が見つかる」「子どものしんどさを責めずに受け止める入口ができる」ことを目指します。

「字が汚い」「漢字が覚えられない」という表面だけではなく、その奥にある子どもの学び方に目を向けたい方におすすめの講座です。


【こんな方を対象としています】
・子どもの字の形やバランスが気になっている保護者の方
・漢字練習や書く宿題を強く嫌がるお子さんがいる方
・何回練習しても文字を覚えにくい様子があり、理由を知りたい方
・ノート写しに時間がかかり、授業内容まで追いついていないのではと心配な方
・「怠けている」「雑に書いている」と叱ってよいのか迷っている方
・学習障害や書字の苦手さについて、まずはやさしく学びたい方
・学校の先生に相談する前に、家庭での観察ポイントを整理したい方
・子どもを責めるのではなく、その子に合う学び方を一緒に考えたい方
・発達や学びづらさの支援に関心のある教育関係者の方