共通テスト×国立二次記述 小論文を同時並行で効率的に演習します！

センター試験、早稲田の評論を演習し、その課題文をもとに小論文を書いていきます。

【評論文の演習】
・課題文の要約
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・解答根拠を明示して、解答
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YouTubeの動画解説視聴、〇つけ
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【小論文の演習】
・小論文の立論
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・小論文の論述

現代文の答案、小論文の答案の添削、
合格者の添削答案を添付して返却。
６０分のオンライン講義、
次の演習へのフィードバックをお返しします。

古文、漢文が必要な方は、別途、ご相談ください。
古文重視、評論重視、古文重視、など、
一人一人に合わせて、講座をカスタマイズして設定します。
この授業は、志望校、現状、対策などのヒアリングになります。
オリジナルの、あなただけの講座を設定させていただきます。

【合格者の声】

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攻玉社高校
Ｉ・Ｈくん
／
🌺一橋大学経済学部進学
慶応義塾大学商学部合格
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一橋大学経済学部に合格しましたＩ・Ｈと申します。谷村先生には高校2年から本格的にお世話になりました。私はもともと国語、特に古文が大の苦手でした。その原因はいくつか考えられます。
例えば、古文単語、古文常識を覚えていなかったこと、古文の文法、特に識別を深く理解していなかったことなどでしょう。しかし、谷村先生のテキストを進めていくうちに、和歌の押さえるべきポイント、古文においてカギとなる敬語の見極め方や反語を用いた省略ポイントの理解の仕方などを的確に自分のものにし、使いこなせるようになりました。
谷村先生の教え方は、一般的な、ただ古文や現代文の知識を詰め込ませるようなものではなく、一つの知識から多くの関連事項、知識を得られるものです。また、テキストも分野ごとに一つの大学にこだわるのではなく、多くの大学の良問が集まっており、テキストをこなすだけで多くの情報、解き方を得られるものです。だから、国語が大の苦手だった私も、国語という科目に苦手意識を抱くことなく、入試に挑むことができました。
最後にはなりますが、努力嫌いな私を一橋大学という本気で行きたかった大学の合格に導いてくれた谷村先生には感謝しようにもしきれません。

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渋谷学園幕張高校　
Ｅ・Ｒくん
／
🌺東北大学医学部医学科進学
防衛医科大学校医学科合格
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谷村先生、本当にありがとうございました。東北大学医学部に合格できたのも先生のおかげだと思っています。
私が谷村先生に出会ったのは高3の二学期が始まった頃でした。その当時、国語（特に古典）が苦手で、センター試験の過去問を解いても国語だけは6～7割程度の点数しかとることができませんでした。医学部に合格するためにはセンター9割以上が求められていますが、国語だけは即席に成績を上げるのが難しいと半ば諦めかけていた頃でした。
今思うと大変申し訳ないのですが、初めは半信半疑。「国語は谷村先生を信じてついて行けば大丈夫と聞いているから、ここは藁をもすがるつもりでやってみよう」と親から半ば押し切られた形で授業を受け始めました。
しかし、すぐに半信半疑な気持ちは消え去りました。谷村先生は、長年の指導経験で築き上げられてきた明確なテキストや解法を示してくださり、丁寧な指導で私が理解するまで何度も説明してくださいました。
特に苦手な古文では、文法事項だけでなく、当時の文化に基づいたストーリー展開を教えてくださったので、ある程度内容を予測して文章を素早く読めるようになりました。
そして徐々に点数が伸びるようになり、緊張のセンター本番、苦手だったはずの国語が9割越え。二次試験にも自信をもって望むことが出来ました。
もし谷村先生との出会いがなかったら、大学受験の成功はなかったと思います。
先生を信じてついて行って良かったと思っています。

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女子学院
　Ｉ・Ｙさん
／
🌺東京医科歯科大学医学部医学科進学
慶応義塾大学医学部医学科合格
東京慈恵医科大学医学部医学科合格
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国立医学部入試においては、センター試験の配点が高く、必然的に国語の配点も高いという事実があります。
国語が苦手科目だった帰国子女で、学校の授業でも古文漢文をとることができなかったのに、国立医学部に行きたかった私にとっては、センター国語で失敗しないことが、大きなプレッシャーで、十分に対策しなければならないと危機感を感じていました。
しかし、先生のテキストと地道な努力により、古文漢文の実力はだんだん上がっていき、現代文も多様なテーマの文章に慣れることができました。
おかげでセンターの平均点が１００点を切ったにも関わらず、８割を超えられて、周りに差をつけられたと思います。
国語のおかげで合格できたといっても過言ではないと思います。ありがとうございました。

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雙葉学園高校
Ｔ・Ｍさん
／
🌺東京大学法学部進学
慶應義塾大学総合政策学部合格
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【「読解／論述」の力はすべての基盤】
状況を把握し、分析し、的確な対処法を順序立てて実行する。
置かれた環境がどのようなものであれ、社会に出てから最も必要とされる力のひとつではないでしょうか。
それはまさに、机上における「読んで、要約して、立論して、書く」力、つまり、フットプリンツの演習で訓練される能力そのものです。
幅広い応用を可能にする、一貫した基礎力。
借り物の知識ではない、自分だけの底力。
こうした「真の思考力」を身につけるには、最も効果的な学習方法であり、同時に、大学受験という「部分」のみならず、その先にある「全体」に通用する即戦力をも養ってゆくメソッド。
これこそがフットプリンツの「2-way method」の醍醐味と言えるでしょう。

【世界標準】
例えば、フランスの高校卒業（大学入学）資格にあたるバカロレア試験。
文系・理系等の選択によって配点こそ異なるものの、ほとんどの受験生の必須科目であり、試験の中心科目となる哲学の試験は、4時間に及ぶ論述試験です。
そこで問われるのは、「理論的・効率的な意見展開」です。
もちろん、日本の大学受験とは制度も背景も異なりますが、フランスで高校を卒業するということは、いいかえれば、こうした分析・思考・立論・論述の訓練を徹底的に受けてきた、ということなのです。
そして、彼らこそが、将来、世界を舞台に活躍するであろう日本の皆さんの相手になっていくのです。
ともすれば、暗記ばかりに気を取られがちな日本の受験勉強ですが、フットプリンツの講座なら、本当に使える思考・論述力を習得できます。

【 外国語を学習するうえでの必要性】
日本語が母国語である多くの受験生にとって、日本語の文章を読んで「全く意味がわからない」と感じることはあまりないと思います。
しかし、裏を返せば、この「なんとなくわかる」こそが、「理解した気になってしまう」要因となります。
反対に、外国語を学習する際には、言語の文化的な背景などを共有していない分、「雰囲気」では読みきれないことを痛感することが多いでしょう。
どちらの場合にも必要なのは、徹底した論理的読解です。
例えば、文章Aと文章B。重要なのは、ふたつの文章のつながりを理解することです。因果関係なのか、並列なのか、対立なのか…。
フットプリンツの演習は、常にこの「思考の筋道」を明らかにすることを念頭に、読解力・論述力を鍛えています。
これは、単なる単語の置き換えなどでは通用しない、真の外国語学習に必要不可欠な要素でもあるのです。

【「読み」と「書き」とを並行して演習する効率性】
読解力を鍛えることで、論述力が磨かれる。
論述力を伸ばすことで、さらに読解力に磨きがかかる。
フットプリンツの「2-way method」は、あたりまえのようでいて、他所ではあまり実践されていない、とても合理的な演習方法です。
日常生活でもよく感じることですが、コミュニケーションにおいて相手を理解する能力が高い人間は、どのように論を展開すれば自分が理解されるかもよく心得ています。
他者理解と自己表現は切り離せない、表裏一体の関係であることは明らかでしょう。
「読み」と「書き」とを並行して演習することで、読解力・論述力は着実に伸びていくでしょう。
そして、演習量をかさねるにつれ、その相乗効果を実感するはずです。