【歌のための解剖学】ボイストレーナー編（指導者向け）第4回ノド

ボイストレーナーを目指している方、今現在音楽をご指導されてる方のために、
ご指導がより伝わりやすくなる「歌うための解剖学」ボイストレーナー編が来春より
全12回で開催されます。

…ところで、ボイストレーナーには なぜ解剖学が必要なのでしょうか？
私はこのように考えます。 歌を指導なさる時には、

・力まないでリラックスして
・肩が上がってるから肩下げて
・猫背になってるから背筋伸ばして
・お腹で支えて
・顎を引いて
・重心落として、などなど

見た目に感じたことを伝えようと”イメージを言葉に置き換えて“指導なさっておられる事でしょう。
ただ、それは私達が見た目に感じたものであって、生徒さんが私達のイメージ通りに
生徒さんご自身の身体やフィーリングとして感じるのはとても難しいのではないで
しょうか。

なぜならば、「首」や「喉」「肩」「お腹」と言われても、私達と同じようなイメージを共有できていないからです。
これでは折角のご指導も100%伝えることはできません。

そこで今回の12回シリーズでは、

・解剖学を「身体の取り扱い共通言語」として使いこなす
・イメージで伝える方法に加えて「ポイントを的確に」伝えてみる
・今の生徒さんの声の理由を「共有」する

ということを一緒に学んでみたいと思います。
また、 指導者として1番大切なことは、「生徒の間違いを正す」のではなく、

・表現の選択肢を増やしてあげる
・発声の可能性に気づかせてあげる
・繰り返せる具体的な練習に導いてあげる

と私は考えています。そしてその答えが今回の12回シリーズなのです。

さらにもう一つ意外な事をお伝えしたいと思います。
今までの発声練習の現場で何となく使ってきたイメージワードは、実は曖昧なことでは決してなく、解剖学で説明することができますし、
講師ご自身の身体で追体感できるほど確かなものなのです！

解剖学を”用語の暗記”で終わらせるのではなく、指導現場で使われているイメージワードや生徒さんの今の発声表現を、12回シリーズで学ぶ解剖学の知識に一旦落とし込んで
解釈し、そしてその解釈を生徒さんの発声表現の可能性を大きく切り拓くご指導に
変換する事も出来る様になります。

もちろん座学だけでは終わりません。今回の12回シリーズでは、発声指導の現場でよく使われるイメージワードを解剖学をつかって翻訳して、さらに理解を深めて頂けるだけでなく、全4回の実践クラスでご受講生さまご自身の身体を使って解剖学の知識を体感
して頂ける内容となっています。

2024年からの歌の指導には、教師と生徒のお互いが感覚を共有でき再現性の高い練習が繰り返せる「解剖学」を従来のイメージワードや感覚での指導に加えてくださいませ。
あたらしい学びを是非ご一緒いたしましょう！