道越 久悟 （きゅうご先生）

こんなことを教えています

算数・数学と学校に合いにくい子の学び方

「勉強しない」「算数が苦手」「学校に行きづらい」。
そんな子どもの“困った”の奥には、その子なりの学び方や得意があります。

「うちの子、このままで大丈夫かな」
そう感じたときに、学校の物差しだけでは見えなかった部分を一緒に探す、元公立小中教師30年以上のきゅうご先生です。

算数・数学を専門に、授業、学級担任、教育相談、初任者・若手教員の指導を通して、たくさんの子どもたちと関わってきました。
また、算数教材・計算ドリル・評価問題の作成にも携わり、教える側だけでなく「問題を作る側」からも子どものつまずきを見てきました。
「この問題で何を見ているのか」「どこでつまずきやすいのか」を知っていることは、お子さんのつまずきを読み解くときに生きています。

学校ではどうしても、同じ時間割・同じ教材・同じ物差しで子どもを見る場面が多くなります。
でも、その物差しに合わないからといって、その子に力がないとは限りません。

・算数になると急に手が止まる子
・学校には行きづらいけれど、好きなことには驚くほど集中する子
・感受性が強く、周りの空気を受け取りすぎて疲れてしまう子
・大人が思いつかないような発想をする子
・海外で学んできて、日本の学校のやり方に戸惑う子

私は、子どもを「できる・できない」だけで見ないようにしています。
算数・数学では、答えが合っているかだけでなく、
「どこで考えが止まったのか」
「どんな説明なら分かりやすいのか」
「何を面白いと感じるのか」
を大切にしています。
つまずき方を見ると、その子の学び方が見えてくることがあります。

不登校や行き渋りについても、「どうしたら普通に戻れるか」だけを考えるのではなく、その子に合う環境や学び方、学校との付き合い方を、お母さん・お父さんと一緒に考えます。
学校の内側を知る元教師として、担任の先生との話し方や、学校とのつながり方の整理もお手伝いします。

海外子女・帰国子女のお子さんとも関わってきました。
日本と海外の学び方の違いに戸惑う気持ちや、算数の表し方・進め方の違いにも寄り添います。

周りと少し違う。
感覚が鋭い。
独特の世界観がある。
私はそんな子どもたちを、親しみを込めて「宇宙人っぽい子」と呼んでいます。
その違いをすぐに直そうとするのではなく、その子を理解する大切な手がかりとして見ています。

これからの時代は、正解を覚えるだけでなく、
「なぜだろう？」
「やってみたい」
「自分ならどうする？」
と問いを持つ力や、好き・得意を社会につなげる力がますます大切になります。
AIや探究学習も取り入れながら、その子らしい学び方と未来を一緒に見つけていきます。

【ストアカで扱うテーマ】
・算数・数学のつまずきと学び方
・不登校・行き渋り、学校との付き合い方
・海外子女・帰国子女の学び
・AI時代の子どもの学び、探究学習
・先生向けの授業づくり・AI活用