8/24【日本語教師】再開催なりたい教師になるためのワークショップ

ベテラン日本語教師の皆さんはマンネリ解消やさらなるブラッシュアップのために！
新人日本語教師の皆さんはこれからの日本語教師に必要な考え方とスキルアップのために！
教師歴に関係なく全ての日本語教師が一緒に学べる今までにないワークショップです。


＊＊＊＊内容＊＊＊＊

【第１回】　インプットの方法で覚えられる脳へ！
　　　 〜パワーポイントを使って効果的にインプットする方法を実践しよう〜
　　　　　　　　　　
あんなに練習したのに、学生たちから「先生、忘れちゃった！」と言われたことはありませんか？
学生が「覚えていない」ことに頭を悩ませている先生、１回で覚えられないのは当たり前！

なんて言い訳をしていませんか？復習もしているし…それで覚えられないのなら仕方がないのか… と。

第１回目はイラストとパワーポイントで学習者の脳を活性化して「覚えられる脳」を鍛える方法をご紹介します。
また脳の特性を少しお勉強しましょう。効果的に教える時間やスピードのヒントをお教えします。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【第２回】　インプットしたことばを使えるようにしていますか？
　　　　　　〜アウトプットには種類と法則がある〜

ことばを覚えさせて、書かせて、テストして！　これで完璧、もうできる！

本当ですか？　このあとは？

教えて放っておいては、長期的な記憶にも使える日本語にも変化していきませんよね。
そこで教師は考えます。そして一生懸命絵カードやフラシュカードで練習させます。
・・・・それでも使えるようにならない。　　・・・・実際のアウトプットに活用できない。

なぜでしょうか。効果的な復習活動をさせているのでしょうか。

私は長期的な記憶に定着させ、実際のアウトプットに活用させるためにいくつかの方法を実践しています。

その一つは学習者の頭の中を整理して自己処理する方法、もう一つは脳の特性を考えたAYA流「３T」復習方法です。
フラッシュカードや単純なテストだけの復習を少し変えてみませんか。
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【第３回】　授業にマインドマップを取り入れたら学生が変わった！
　　　　　　〜日本語教師マインドマップ活用術Vol.１ 漢字編〜

漢字の授業を見直してみませんか？

学校で指定されたやり方があるかもしれませんが、それをしっかり行いつつもマンネリした状況を少し変えたいと考えていらっしゃると思います。

この回では人間の脳の思考プロセスに近い記憶術であるマインドマップを活用しAYA流に変化させた漢字の授業のアイディアをご紹介したいと思います。漢字の授業の動機付けや復習も効果があります。

そして漢字だけではなく、マインドマップがどんな活動に使えるか、皆さんにも考えていただきたいと思っています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【第４回】　日本語教育をゲーミフィケーションしよう！
　　　　　　〜学習者を分析してモチベーションアップ〜

やる気を引き出すうわさの『ゲーミフィケーション』！

スマホを手放せない学生たち・・・、一体何をしているのでしょうか？
SNSをチェックしたりゲームに夢中になっていたり、勉強に集中できていませんよね。
これくらい勉強に集中してくれたら・・・と困っている先生はたくさんいるはずです。

それなら日本語の授業もゲーミフィケーションしちゃいましょう！

ゲーミフィケーションとは「ゲーム以外のものをゲームとして捉え、その考え方やメカニズムなどを活用して人々を動機付けし、やる気を継続的に引き出す」という考え方で、ビジネスなどさまざまな分野で使われるようになってきました。
それを日本語教師のみなさんも授業づくりに取り入れてみませんか。

まずは一緒に、学習者がどんなタイプなのか分析するところから始めましょう！
そして日本語の授業をゲーミフィケーションする教師の考え方を構築しましょう。